√ Efek Partisipasi Orang Renta Terhadap Prestasi Berguru Siswa

Ukuran keberhasilan proses pembelajaran sanggup dilihat melalui hasil penilaian yang dilakukan oleh guru. Nilai yang dicapai atau diperoleh siswa setiap mata pelajaran menjadi indikator kualitas pembelajaran. Apakah tingkat prestasi mencar ilmu siswa rendah atau tinggi, bila risikonya rendah menawarkan adanya kendala atau dilema yang harus di pecahkan.

.

Rendahnya hasil mencar ilmu dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal biasanya bersumber dari dalam diri siswa sanggup berupa kondisi psikologis dan fisiologis sedangkan faktor eksternal sanggup berupa kemudahan atau sarana belajar, tingkat partisipasi orang tua, kebiasaan belajar, acara belajar, motivasi, sikap, potensi, talenta dan minat serta kemampuan siswa.

Bedjo (1996) bahwa: “Berbagai faktor yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan dan prestasi mencar ilmu siswa di antaranya yaitu siswa sebagai individu, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat”.

Artinya, prestasi mencar ilmu siswa sangat dipengaruhi oleh tingkat partisipasi orang renta siswa, Suryabrata (1988) mengemukakan bahwa: “Faktor yang mempengaruhi proses dan prestasi mencar ilmu yaitu faktor dari dalam diri siswa dan faktor dari luar diri siswa. Faktor dari dalam diri siswa mencakup kondisi psikologis dan fisiologis, sedangkan faktor dari maritim mencakup lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat serta kelengkapan banyak sekali sarana dan prasarana dalam belajar. 

Selanjutnya dikemukakan pula oleh Bejdo (1999) bahwa keberadaan faktor-faktor yang mempengaruhi proses mencar ilmu dan prestasi mencar ilmu siswa terdapat hubungan yang saling terkait. Bakat yang ada dalam diri siswa contohnya supaya sanggup berkembang baik, maka perlu ada dorongan dari keluarga dan masyarakat. Sebaliknya, lingkungan yang kurang mendukung sanggup menghambat perkembangan siswa itu sendiri.

Bagikan Artikel ini