√ Micmac Card Dan Word Square

Ekonomi merupakan ilmu ihwal bagaimana insan memenuhi kebutuhan hidupnya yang bermacam-macam, dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi, konsumsi, dan/atau distribusi. Keluasan ilmu ekonomi dan minimnya waktu yang tersedia dalam pembelajaran di sekolah menciptakan standar kompetensi dan kompetensi dasar terbatas dan fokus pada fenomena kasatmata ekonomi yang terjadi di lingkungan sekitar penerima didik, harapannya biar penerima didik sanggup mengambil manfaat menurut rekaman kejadian ekonomi yang terjadi di sekitarnya untuk kehidupannya yang lebih baik. 

Mata pelajaran ekonomi merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan pada jenjang pendidikan di tingkatan formal. Mata pelajaran Ekonomi diberikan pada tingkat pendidikan dasar dan menengah pertama sebagai satu kesatuan dalam mata pelajaran IPS. Sedangkan pada tingkat pendidikan menengah atas (SMA), ekonomi diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri. 

Strategi pembelajaran dengan media kartu (card) MicMac dan Word Square merupakan taktik pembelajaran yang dikembangkan menurut kebutuhan penerima didik dalam bahan pembagian ilmu ekonomi mikro dan makro di tingkat Sekolah Menengan Atas pada Kompetensi Dasar (KD) 3.1, yakni mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi dan Kompetensi Dasar 4.1, yakni menyajikan konsep ilmu ekonomi. 

Penggunaan media kartu (card) MicMac dan Word Square dalam penerapannya dipadukan dengan games (permainan). Kelebihan penerapan games dalam pembelajaran adalah: 

1. Menghadirkan suasana berguru yang menyenangkan (Sato and de Haan, 2019); 
2. Memunculkan atmosfir kompetitif, mengajarkan skills dalam memecahkan duduk kasus (Rodkroh, Suwannatthachote, and Kaemkate, 2013); 
3. Meningkatkan minat dan keaktifan penerima didik (Nancy A. Neef et al., 2011). 

Kartu (card) MicMac yaitu kartu yang dipakai pada ketika pembacaan studi kasus permasalahan ekonomi yang sedang hangat diperbincangkan. Dengan ini penerima didik bisa menghubungkan pengetahuan yang dipelajari dengan lingkungan atau dunia kasatmata di sekitar penerima didik. Sehingga hasil pembelajaran diperlukan lebih bermakna bagi penerima didik. 

Kartu MicMac terdiri dari dua jenis kartu yakni kartu Micro dan kartu Macro. Tujuan digunakannya kartu ini yaitu untuk mengidentifikasi jenis permasalahan ekonomi mikro atau permasalahan ekonomi mikro. Nama MicMac itu sendiri diambil masing-masing dari tiga aksara paling depan Micro dan Macro. Penggunaan media kartu dalam proses pembelajaran sudah tidak ajaib digunakan, menyerupai penelitian yang dilakukan oleh (Hapsari, 2010; Wasilah, 2012; Nugraha et al., 2013). penelitian penelitian tersebut menyimpulkan bahwa penggunaan media kartu dalam pembelajaran bisa meningkatkan minat, keaktifan dan hasil berguru penerima didik. 

Sedangkan Word Square merupakan salah satu jenis puzzle yang memadukan kemampuan menjawab pertanyaan dengan kejelian dalam mencocokan balasan pada kotak-kotak jawaban. Mirip menyerupai mengisi teka-teki silang tetapi yang menciptakan berbeda yaitu balasan telah tersedia namun disamarkan dengan menambahkan kotak aksesori dengan sembarang aksara penyamar atau pengecoh. Tujuan aksara pengecoh bukan untuk mempersulit penerima didik namun untuk melatih perilaku teliti dan kritis. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Nancy A. Neef et al. (2011) perpaduan antara quiz atau puzzle dan sejenisnya dalam suasana games semakin meningkatkan jumlah balasan benar, dibandingkan dengan tidak dalam suasana games. 

MicMac Card dan Word Square cukup gampang diterapkan dalam pembelajaran di kelas alasannya yaitu di awal pembelajaran guru memperlihatkan penguatan bahan dan klarifikasi terkait konsep dan bahan yang akan dipelajari, guru juga menciptakan latihan di awal, sehingga penerima didik terbiasa sebelum melaksanakan kegiatan. Pendampingan selama pembelajaran berlangsung diperlukan bisa menciptakan penerima didik tidak mengalami kesalahan yang sama. Pembelajaran diakhiri dengan diskusi untuk menghubungkan kegiatan yang telah dilakukan dengan kenyataan.  

Bagikan Artikel ini